Amados por la red

El boom de las redes sociales y su impacto en nuestros alumnos nos obligan a superar el estupor de su ingreso irreversible en nuestras vidas. Vemos en ellas, cuando nos asomamos tímidamente, que la imagen social de nuestros allegados y amigos entra en las vidas privadas como un elemento común y normalizado. Es más común hoy día que los chicos pregunten “tenés facebook” que “de que cuadro sos”. Esta función identitaria que da la red es como diría Rivière, «la imagen ofrecida a los demás es lo que situamos en el mercado social en espera de ser aceptados, queridos, deseados, comprendidos. Es tremendo pensar que somos nuestro propio anuncio» (Rivière et al., 1992) es una forma de comunicación virtual que se ha hecho vital en los chicos. El deseo de ser parte y contar su historia podría encauzarse para promover, entre otros relatos, lo que Alan Davis define como historia digital,” un tipo de narrativa breve, usualmente personal contada en primera persona, presentada como una película corta para exhibirse en una pantalla” , ya que este tipo de relatos se ha simplificado gracias a las facilidades técnicas que hoy cuentan los chicos gracias a internet y sus variados servicios.
Este tipo de experiencias nos puede indicar el camino para comprender un nuevo modo de generar y compartir conocimientos aprovechando “las herramientas informáticas aplicadas a potenciar la eficacia de las redes sociales en línea (software social)” Estas tecnologías operan en tres ámbitos interactivos: Comunicación (ayudando a poner en común conocimientos), Comunidad (facilitando encontrar e integrar comunidades) y Cooperación (potenciando las habilidades de cada uno al hacer cosas juntos).